明德中学高级教师陈良玉长沙市第26中学 易科军

　　注重语文素养，关注人文精神，是今年高考试卷的特点，也是语文教学改革的导向。

　　今年的高考语文全国卷与去年相比，其内容构成、题量和赋分比例都没有变化，试题容量、命题质量和难度与去年相当。虽然题干出现不应有的失误，作文题也引发了一些争议

　　，但没有明显的偏题、怪题，题干设置整体简明而规范，既有利于学生作答和老师评卷，也有利于高校选拔人才。

　　考验学生语言修养体现了语文工具性

　　一大题为基础题，题型结构与去年相似，考生做起来比较顺手。二大题，科普文章的阅读理解，难度较低，题干设置合理，导向好。三大题，古文阅读题，文章比去年稍难，非“浅易”可以形容。四大题的第16题为翻译两句文言文，据抽象调查，该题得分率为58%，考生失分大多在第一句的“廷折”和第二句的“佞”字上丢分较多。第17题为古诗赏析，得分率77.7%。得分高的原因是在标出的诗句中找诗眼。经过老师的训练，学生对王维的诗歌意境也较为熟悉。此种题型设计规范而切合实际，值得提倡。第18题为补写名篇名句，但题目设置基本与往年相同，五大题是现代文阅读分析题，文章比去年《话说知音》选得好，题目设计也较为浅易。作为现代文阅读〈包括前一篇科普文章〉，不给考生设置较大障碍，而注重能力的考查，这是一个很好的导向。它体现了语文工具性的特点，语文就是语文，语文有其自身的特点，不能脱离其工具性的特点而玩云里雾里叫人看不懂的游戏。

　　然而，今年高考全国卷的第6小题，选择“新闻标题中语言明确的一句”。此题题型较新，这次考试虽只在歧义上做文章，但对我们教学有一箭双雕的作用。第15题“对司马光一段话的认识”与以前不同，虽还是符合《考试说明》所规定的“分析概括作者在文中的观点态度”，但体现了课程改革的新气象。《资治通鉴》本身就是给君王作辅证，司马光当然站在劝谏君王的角度论事。而《旧唐书》则是站在裴矩的角度。

　　今年文言文有两个变化，一个是人物形象有所变化，是发展的，而非往年的人物形象或忠或奸都是一贯而终；二是文章分为两部分，分别引自不同的典籍。这两种变化给所有语文教师一个新的提示：今后文言文中的人物将有可能比以往更加丰满，富于变化。因为一篇文章中对一个人的评价一般是一致的，但两部不同典籍中的相同人物形象可能就不同甚至相反。这类题的好处就在于人们可以学会辩证地看待人或事。

　　但根据高考抽样显示，第14题平均得分率为40%。值得我们引起重视。更值得一提的是六大题的第24小题和第25小题。第24小题为整合材料下定义，第25小题笔者认为此题是全卷最出彩的的一道题，不同于过去单纯从修辞学上考查学生对句式句型的掌握能力的做法，侧重从内容上考验学生的语言修养，要求亲切友善、生动不失原意，具有语法常识与人文关怀相结合的特点，同时还与实际有联系。
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